3.1.a.7. Demontrasi Kontekstual - Pengambilan Keputusan sebagai pemimpin pembelajaran

 Salam Hebat

Berikut tugas 3.1.a.7. Demontrasi Kontekstual - Pengambilan Keputusan sebagai pemimpin pembelajaran

Tahapan Demonstrasi Kontekstual ini merupakan wadah bagi CGP untuk menunjukkan pemahamannya mengenai keseluruhan materi. CGP diberi kesempatan untuk “membumikan” materi di modul ini dengan konteks lokal yang dihadapi.

Tujuan Pembelajaran Khusus:  

CGP dapat mengambil keputusan berdasarkan pengetahuan yang telah dipelajarinya tentang keempat paradigma dilema etika, ketiga prinsip dilema etika, dan 9 langkah pengujian keputusan pada konteks di sekolah asal masing-masing.

Panduan Pertanyaan/Guiding Questions:

1. Bagaimana Anda nanti akan mentransfer dan menerapkan pengetahuan yang Anda dapatkan di program guru penggerak ini di sekolah/lingkungan asal Anda?
2. Apa langkah-langkah awal yang akan Anda lakukan untuk memulai mengambil keputusan berdasarkan pemimpin pembelajaran?
3. Mulai kapan Anda akan menerapkan langkah-langkah tersebut, hari ini, besok, minggu depan, hari apa? Catat rencana Anda, sehingga Anda tidak lupa.
4. Siapa yang akan menjadi pendamping Anda, dalam menjalankan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran? Seseorang yang akan menjadi teman diskusi Anda untuk menentukan apakah langkah-langkah yang Anda ambil telah tepat dan efektif.

Jawaban:

1. Langkah saya untuk mentransfer dan menerapkan pengetahuan saya pada program guru penggerak di sekolah saya adalah :
• Melakukan sosialisasi dengan Kepala Sekolah dan rekan sejawat.
• Melakukan sosialisasi materi melalui media sosial, misalnya: Chanel Youtube, Blogspot, WhatsApp, Website resmi (Guru Berbagi), Facebook dan Instagram.
• Melakukan tindakan aksi nyata dengan siswa, rekan sejawat dan komunitas praktisi.
2. Langkah awal yang saya lakukan untuk memulai mengambil keputusan berdasarkan pemimpin pembelajaran adalah:
• Menelaah dan mencermati kasus atau permasalahan, kemudian mengidentifikasi apakah kasus tersebut termasuk dilema etika atau bujukan moral.
• Mengidentifikasi paradigma yang terjadi, apakah Individu lawan masyarakat (individual vs community), Rasa keadilan lawan rasa kasihan (justice vs mercy), Kebenaran lawan kesetiaan (truth vs loyalty), atau Jangka pendek lawan jangka panjang (short term vs long term)
• Menentukan prinsip pengambilan keputusan yang akan digunakan, apakah Berpikir Berbasis Hasil Akhir (Ends-Based Thinking), Berpikir Berbasis Peraturan (Rule-Based Thinking), atau Berpikir Berbasis Rasa Peduli (Care-Based Thinking)
• Menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan dalam kasus yang dihadapai.
• Selalu melakukan koordinasi dengan Kepala Sekolah dan rekan sejawat dalam setiap pengambilan keputusan.
• Bertanggung jawab secara moral untuk terus memantau dan menjalankan keputusan yang diambil.
• Selalu melakukan refleksi pada setiap keputusan untuk acuan pada saat mengambil keputusan selanjutnya.
3. Saya akan menerapkan langkah - langkah pengambilan keputusan seperti yang saya tersebut mulai hari ini, dan setiap saat saya menghadapi kasus atau dilema etika dalam perjalanan saya sebagai pemimpin dalam pembelajaran.
4. Yang akan menjadi pendamping saya, dalam menjalankan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran adalah wali kelas sabelumnya, guru bimbingan konseling, orangtua atau wali siswa, rekan di komunitas praktisi saya dan teman sebaya siswa, dan Kepala Sekolah.

Subscribe to receive free email updates: